Curriculum

出自 南安國小 維基(wiki)好奇網
前往: 導覽搜尋
七領域、六議題教學成果網
自然- 課程指標 110各課程資源補充-
環境教育- 資訊 性別平權
防災- 健康促進


● 南安國小課程計畫-(9年一貫課程計畫)
南安國小各主題網站





適性教學與自主學習的好幫手~因材網
教授開發因材網,累積2萬中小學素養導向題「因材施測」




素養

  • 素養之描素:
素養?「真實生活情境下,可以解決問題的能力,」
對生活中的「現象」,發出解決思考的疑問
目前解決了什麼問題?
評估問題,思考可能策略,完美突破困境
素養:淺白解釋,是一種可以看到『學習遷移』的能力。
學習-->生存-->生活-->生命-->圓滿自在(hui)


核心素養
從社會領域課堂的六動風景~談素養導向教學的落實-文/ 前臺北市金華國小 洪夢華老師
  • 素養三向
(本)體、(形)相、(運)用-->完美人生




基本能力(hui)

  • 獨立解決問題
獨力思考與行動
選用工具解決問題
求助方法與選擇
如何提問與表達
系統化操作
安全思維
  • 基本能力
剝去課本與參考書,台灣學生剩下甚麼?
----------------------------------
主動求知閱讀、問問題?
關心協助他人?
尊重與獨立思考?
勇於犯錯並修正錯誤
統整知識與發現規則
追求個人自由
禮貌




learning-sheet

  • 學習單設計原則
環境教育學習單~南科環境教育
課前觀念:
關鍵觀念:(3-5個,稍作說明)
知識架構(內涵):
相關性、延伸性:(創意發想)
回饋感想:(給老師、同學)
註:
1.頁眉上方可加些樹藤圖裝飾,可做塗色


學習單-sample-環境教育-2018-0830-ok
學習單-山上水道博物館-2020-1114-ok
學習單-太陽能車-2020-1107-ok
學習單-佛館-蔬食展-2020-1110-ok
學習單-校園植物統計-2020-1029-ok
學習單-無患子學習單-103
學習單-菜寮化石館-04-ok
學習單-溜滑梯-2020-0915-ok
學習單-樹木修剪-2020-0828-ok
南科考古館-學習單---國立臺灣史前文化博物館
學習單-南科臺灣史前文化博物館-2020-0925-ok(修改過)




基本流程

  • 任一地方產業之課程設計
年級/活動
1.觀察-->2.種植-->3.育成-->4.採收-->5.製作-->6.包裝行銷
  • 形成高階概念
氣候、季節、模式、交互、次序、相對、消長、
種植---->培養--(整合)-->成果
因-->緣(關係、人格、文化、價值)-->果(現)




12年國教



課程計畫架構參考

  • 下文標題,自行上網google查詢相關檔案內容:


桃園市八德區霄裡國民小學 108 學年度學校課程計畫
[ 龜山國小大地遊戲說明]
臺北市仁愛國小資優資源班課程架構圖
教育部專文_數學科_開展學校數學課程地圖-讓每個人的數學學習都有意義
健康政策獎:低碳-健康-永續-南瀛新校園
高雄市-校訂課程前導經驗實作手冊1070805(三埤分享)
桃園市八德區霄裡國民小學 108 學年度學校課程計畫
南大附小-三生有幸福之全人實踐校訂課程
108石農食農,好食在!課程架構




基本概念

  • 九年一貫課程 vs 12年課綱
九年一貫課程,能力是理論。12年課綱,素養導向,是實務。二者,都是同一東西。




彈性課程計畫


  • 彈性課程計畫
書寫參照
課程名稱: 設計者:
(1)本學年共( )節
(2)教學對象:( )年級
(3)課程內容:
:總綱核心素養 :學習領域核心素養 :主要學習內容 :預期學習表現
範例如下
B1符號運用與溝通表達 國-E-B1理解與運用本國語言、文字、肢體等各種訊息,在日常生活中學習體察他人的感受,並給予適當的回應,以達成溝通及互動的目標。 Ac-I-3基本文句的語氣與意義。 5-I-1以適切的速率正確地朗讀文本。
參照上址,找到各核心素養對應 國-E-B1
國指國語文;E指國小、J指國中。
參照上址,找到各領域各核心素養對應
參照上址,找出對應~ 參照上址,找出對應~
素養:
表達:
書寫:
繪畫:
演說:
領域:
國語文:
社會:
綜合:
學習內容:20節
小孔廟:(2節)
社區時光隧道:(4節)
社區產業:(7節)產業*1+總結1
信仰中心:(7節)廟宇*1+總結1
學習表現:
評量方法:
~
  • 國語文
B1符號運用與溝通表達
B3藝術涵養與美感素養
C1道德實踐與公民意識
C2人際關係與團隊合作
C3多元文化與國際理解
  • 社會
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B3藝術涵養與美感素養
C1道德實踐與公民意識
C2人際關係與團隊合作
C3多元文化與國際理解
~ *語文領域-國語文
學習重點
1-Ⅰ-1 養成專心聆聽的習慣,尊重對方的發言。
1-Ⅰ-2 能學習聆聽不同的媒材,說出聆聽的內容。
1-Ⅰ-3 能理解話語、詩歌、故事的訊息,有適切的表情跟肢體語言。
2-Ⅰ-2 說出所聽聞的內容。
2-Ⅰ-3 與他人交談時,能適當的提問、合宜的回答,並分享想法。
5-Ⅰ-4 了解文本中的重要訊息與觀點。
5-Ⅰ-5 認識簡易的記敘、抒情及應用文本的特徵。
5-Ⅰ-6 利用圖像、故事結構等策略,協助文本的理解與內容重述。
5-Ⅰ-7 運用簡單的預測、推論等策略,找出句子和段落明示的因果關係,理解文本內容。
6-I-2 透過閱讀及觀察,積累寫作材料。
6-I-3 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。
6-I-4 使用仿寫、接寫等技巧寫作。
Ad-I-3 故事、童詩等。
Bb-I-1 自我情感的表達。
Bb-I-2 人際交流的情感。
Bb-I-3 對物或自然的感受。
Ca-I-1 各類文本中與日常生活相關的文化內涵。
Cb-I-1 各類文本中的親屬關係、道德倫理、儀式風俗等文化內涵。
Cb-I-2 各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里的關係。
Cc-I-1 各類文本中的藝術、信仰、思想等文化內涵。
  • 社會


~






十二年國教課綱

    • 首頁 > 教育資源 > 【協力同行】認識新課綱 > 十二年國教課綱 > :認識總綱
1、教育部發布之十二年國教課綱彙整(將依教育部發布持續更新) 2018-12-24
2、十二年國民基本教育課程綱要總綱(教育部發布版) 2014-11-28
3、十二年國教總綱中英文摺頁簡介 2017-11-10
4、十二年國民基本教育課程綱要總綱Q&A 2017-11-10
5、同行-走進十二年國民基本教育課程綱要總綱 2017-11-10
6、導讀:《課程發展與設計的關鍵DNA:核心素養》 2017-11-10
7、核心素養與十二年國民基本教育課程綱要:導讀《國民核心素養:十二年國教課程改革的DNA》 2017-11-10


> 語文領域-國語文課程手冊(定稿版)、國語文課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 全民國防教育課程手冊(定稿版)、全民國防教育課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 語文領域-本土語文(客家語文)課程手冊(定稿版)、客家語文課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 語文領域-本土語文(閩南語文)課程手冊(定稿版)、閩南語文課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 語文領域-新住民語文課程手冊(定稿版)、新住民語文課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 語文領域-第二外國語文課程手冊(定稿版)、英語文(含二外)課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 語文領域-本土語文(原住民族語文)課程手冊(定稿版)、原住民族語文課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 生活課程課程手冊(定稿版)、生活課程課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 健康與體育領域課程手冊(定稿版)、健康與體育領域課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 數學領域課程手冊(定稿版)、數學領域課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 藝術領域課綱公播版簡報(PPT、PDF)
> 議題融入說明手冊(暫定稿)【議題融入說明手冊之示例篇內容尚在修改中,預計108年3月底前更新 】


教材版本對照-各版本-各冊-課程架構


  • 主旨:本市「飛番教學雲─創課坊」已完成教科書數位資源介接,請教師積極應用於教學。-2018-0910

說明:

一、教育局業已與南一書局、康軒文教公司、翰林出版公司簽訂合作備忘錄,同意將國中小教科書數位教材ISO檔、光碟內容介接於本市「飛番教學雲─創課坊」,提供教師備課與教學應用。
二、本市教師以OpenID登入後,可依課本版本、學制、授課年級、領域科目提供線上教師手冊、課本內容、試題卷等教學資源。使用步驟說明如次:
(一)點選「飛番教學雲( http://hahay.tn.edu.tw/ )─創課坊」。
(二)點選「知識」。
(三)點選「課程─(出版社)」。
(四)輸入搜尋欄位後選擇所需教材。
三、相關訊息請協助轉知所屬教師,並提供校內領域教學會議討論應用。
四、旨揭平台校內應用推廣問題,請逕洽本局資訊中心:吳教師,電話(06)2130669轉分機18。




課程與教學補充


國教院教學媒體資源區/104年度製作之教學影片,愛學網網址。


教育部-教育大市集


教育大市集-國小館






中小學專用書

  • 李家同教授
[專門為中學生寫的數學課本]
[專門替中國人寫的英文課本]
[專門替中國人寫的英文基本文法]
[]
[]




教學計畫

十二年國民基本教育課程綱要-教育部-103.11
教科書章節-各版本-各冊-各章標題



學校本位課程

  • 課程前言典故引述
  • 社會:「華嚴社會願文:夫聖人之設教也示其無誑化彼有緣觀身則曉露迎風」
  • 道德:「游子曰夫道德者無他也五常之謂也道蹈也德得也仁義禮智信之謂道行而得其宜之謂德(閑居編第二十八)」
  • 自然:「萬法齊觀 歸復自然
了了見無一物。天地一指。萬物一馬。懷六合於胸中而靈鑑有餘。鑑萬象於方寸而其神常虗。不動纖毫一時成現。孤明獨照歷劫坦然。返本還源歸根復命。到這裏方合自然天真之道。(【經文資訊】卍新續藏第 71 冊 No. 1426 真歇清了禪師語錄)」


plan



企劃書

教學企劃書範例
xx國小暨社區親子運動會(企畫書)-2015-0329
畢業典禮企劃書
校外教學活動-企劃書
主題-校外教學
學校作息時間表
教案、教學企劃案:
九年一貫課程與教學網 - 國教專業社群網
九年一貫能力指標一覽表
戶外教學活動企劃書.doc]
「企劃書製作學習」教材手冊 - 教學資源中心 - 國立屏東商業技術學院教學企劃案
教學計劃原則
檔案:十二年國民基本教育課程綱要總綱.pdf
均一較育平台


校外合作、到校宣導

台灣歷史博物館/教學合作/到校推廣/-洽school@nmth.gov.tw。
校際聯盟:同一區或同校盟的聯誼
國立自然科學博物館到校服務活動實施要點-以中部學校、特殊學校為限
[臺南市公共圖書館網數位資源]-安排到校推廣利用,聯絡資訊06-2255146轉205,邱。
【史前考古推廣-館校合作計畫】-安定、善化、新市各一間學校。洽~展示教育組 tzuyu@lianci.com.tw
各大專院校服務性社團,學務處接洽。
新市圖書館
教育部各司處所訂補助原則或要點



教學計畫

教學計劃:教學目標、教學內容、教學方法、教材教具、評量計畫、辦理時間、實施對象、參與人數、任務分工、聯絡人等詳列。.
評量計畫:評量方式、選擇原因、結果解釋等項目分別說明.
課程內容:. (1)與學校課程結合之內函。 (2)活動目標。 (3)活動設計。 (4) 參加對象。



hui-教學計畫



  • 日食教學計畫
臺南市xx國民小學105年
一、活動目的:配合2016年3月9日「日偏食」天象,辦理「日食」教學,提供學生學習機會,日食觀測能力及正確科學概念,進而提升學校教學品質,落實天文科學教育推廣。
二、活動時間:105年3月9日上午8時30分至10時00分實施。
三、辦理單位:教務處(xx國小自然教學團)。
四、活動內容:本學習時間每班教學3分鐘、實際觀測1分鐘。課程內容包含:日食基礎知識、觀測技巧與安全注意事項;並於日後於電腦課時,填寫問卷調查,瞭解學生對象天文現象之學習所得。
主題:日食
時間:08:30-10:00間,每班5分鐘。天雨、無日無法觀測時,取消活動。
課程內容:日偏食原理教學,觀日眼鏡配戴技巧,觀日時眼睛注意事項。
器材:臺南市南瀛天文台所提供之觀日眼鏡(事先申請)。
五、活動地點:穿堂前,各班陸續教學。
六、活動對象:本校國小部學童1-6年級學生,低年即先行觀測,逐次輪流到中高年級。
七、注意事項:
1. 一律在任課教師及自然科教師指導下作安全觀測。
2. 活動時間內如有需要校護協助,得要求校護隨時支援。
八、本計畫在教師晨會中先行向各班導師告知,並在班導師同意下實施。
九、有眼疾及畏光同學,當在安全考量下,限制部分觀測行為。
十、本計畫呈 校長核定後實施,修正時亦同。
承辦人: 教務主任: 校長:



  • 心智圖融入各科
一、教案資訊
1、教學科目:自然與生活科技
2、適用年級:5年級~6年級
3、教學時間:3 節課,共 120 分鐘
4、編寫教師:
二、教材說明(設計理念):
1.本教學運用xmind soft,進而提高學習成效。
2.學習歷程兼具互動性、自我實用性。
3.實際操作課文的重購,具生動又有趣的學習。
三、能力指標:
......
四、教學目標:
1.深層認識與理解所學習的課文內容。
2.學生利用自由軟體整理筆記的方法。
3.經過思維過程,思考學習新發現,建立自己知識架構。
五、學生先備知識:
筆記方法、劃重點能力、圈選重要語詞能力。
六、教學資源:
1、網路心智圖圖片及校內心智圖先前作品。
2、學生準備:國語或社會課本等資料。
七、教學流程:
1、【引起動機】
a、學生自己讀書筆記的方法。
b、教師以網路呈現心智圖之圖片
2、【教學活動】
a、教師呈現先前學長姐之學習成果。
b、請依據自己對課文之理解,做出自己的心得架構。
3、【綜合活動】
a、歸納當天結果。
b、分享與觀摩他人作品。
八、參考資料:
......



  • 三字經及唐詩
Subject: 早習時間及其他空閒時段
Grade: 3-6
Objective: 讓學生能平時即熟悉一些之詩詞基本國學,以奠良基
Materials: 三字經讀本及唐詩讀本
Lesson:.
1.教師購買三字經及唐詩三百首之經書各20本(學生數之一半)。
2.每二人一本共讀。
3.選書為具有注音之讀本及插畫為佳。
4.熟讀後到教師處(或小老師處)頌讀評量(或默寫)。
5.每一位學生每次皆須背頌唐詩一首或更多。
6.要求學生把詩內之生字詞另外列出。
7.默寫及其生字詞,皆以一本作業本來書寫,以方便作背頌回顧。
8.先從學生熟悉之詩句及淺顯詩句,如季節、動植物類選背之。
9.可要求學生寫出讀後心得感想,以求內化之效。
Assessment:以學生之實際背頌量評量
Reference:
1.鄧妙香(2000):精選唐詩三百首,台南市,世一文化.
2.陳彥君(90):三字經,台南市,裕文堂.
Subject: 早習時間及其他空閒時段





  • 我的愛書
Subject: 國語-閱讀
Grade: 3-6
Objective: 讓學生能透過介紹自己之愛書,來檢視自己對書本內容之了解程度,並從小組內同學之介紹中,獲得未讀書籍之初步了解。
Materials: 小朋友個人愛書
Step:.
1.教師先分發給每位學生每人一張撲克牌。
2.教師按照撲克牌的顏色或號碼來作學生分組(隨機)。
3.教師先以一本全班學生皆熟悉之書本,來作解說講解。
4.學生在小組內把自己之愛書作介紹。
5.小組內其他同學要能熟記講解之書籍內容,且隨後在主講者發問中能答出問題,或簡易的重複介紹講出一次。
6.小組內選出講解最清楚精采之同學。
7.小組代表向全班作愛書之介紹。
8.全班學生對小組內及全班介紹之愛書,寫出自己所聽到的書籍簡易內容。
9.教師收集學生寫出之他人愛書介紹。
Assessment:
1.學生能在小組內,能把自己之愛書大聲且清楚的介紹出書中主角、故事架構、發展、結局,清楚且大聲的上報告。
2.寫出他人介紹之愛書2本之內容。



  • 國語日報
Subject: 國語
Grade: 3-6
Objective: 讓學生能每日習得一些文學作品及接觸教育新聞
Materials: 國語日報
Lesson:.
1.全班分5-6組,每組負責一週內之某一天。
2 超過5組時可放入週一報告(週日及周六之報紙)。
3小組內都有人負責必定報告之兒童園地或資訊焦點新聞等。
4其他同學可提問題,來更了解報告內容。
5遇有生字或語詞可抄寫在黑板上,供大家認識。
6遇有極佳或重要文章,教師可公佈在教室之公佈欄上,供大家欣賞。
7鼓勵班上學生踴躍投稿。
8鼓勵同組學生做專題之簡報蒐集。
9第一次小組一起上台,且可拿報紙來一邊看一邊報告。
10第二次上台亦是小組一起上台,且可拿報紙但不能全程觀看。
11逐漸的訓練學生,能把一篇欲報導之文章用自己之口語說出。
12說話之音量能大聲,且全班能聽清楚(可輔以麥克風)。
13題材之選擇以簡易易懂為原則。
14報告之時間以1至3分鐘為原則。
15學生依序演練一次,日後即依此執行之。
Assessment:每次為學生作紀錄並指導其改進事項,直到能大方、清楚且大聲的上台報告。
Reference:
國語日報:台北市,國語日報社.



  • 推土機年年作響
Subject:國語、社會、鄉土、自然
Object:讓小朋友從觀察中來認識環境變化規則,以了解吾人生活環境之變遷情形。
Grade:3-6
date:(20012-107)
Step:
1.先行把第1張圖掛上黑板,要學生們仔細觀看5分鐘(可能需要學生靠前些才能看清)。
2.然後要學生們分組討論出自己觀看之結果,大家一起說出實際內容(教師可暫不說出自己觀點)。
3.隨後教師要學生閉上眼睛,教師隨後呈現出第2張圖於第1張圖之下方,再給一些時間讓學生觀看及相互討論。
4.要學生們互相比較第1張圖與第2張圖不同之處及它們所欲呈現的是甚麼?
5.隨後教師要學生閉上眼睛,給一些時間要學生想像一下第3張圖會是甚麼情形?
6.學生們閉眼想像之當時,教師掛上第3張圖形,此時學生之尖叫聲會讓教師覺得小孩子之興奮之情展現無遺,這也豐富了教師之教學成果。
依此類推,讓學生們逐一看完7張圖,並且對7張圖逐一討論,經由相互比較及討論中,學生們修正了自己之看法,也接受了別人之觀點。對於圖畫所欲呈現之訊息及知識,有了完整之架構。教學後可要求學生寫一篇學習心得之報告。



  • 書籍表皮顏色
Subject: 國語—閱讀
Grade: 3-6
Objective: 讓學生能習得一些書籍之基本認識。
Date :Dec 6,2001
教師到圖書館找出下列具有代表性之書籍:
color type Mean意義 remark
1 white book 政策 白皮書
2 red book   紅皮書
3 yellow book   黃皮書
4 orange book 業界規格標準or 專利權 橘皮書
5 green book 文化政策 or 醫療改革政策 綠皮書
6 white card    
7 red card 球場處罰out or 會員證 紅卡
8 yellow card 國際預防接種證明書or球場警告 黃卡
9 orange card    
10 green card 美國居留權 綠卡
11 blue card 一般會員卡 藍卡

精裝書平裝書:



  • 兩性平等教學

九十四學年度 第二學期

一、 主題名稱: 向左走向右走 教學者:六年級教師
二、 單元目標:
1. 能欣賞電影情節的鋪排。
2. 能了解兩性之間的關係。
3. 能相互討論,寫下欣賞的心得。
三、 適用年級: 六 年級
四、 總活動節數: 4 節
五、 課程時間:2週
六、 課程綱要:
向左走向右走 相關領域
或議題 相對應能力指標 節數 參考資料或書目 備註
兩性教育
綜合領域
1-3-2 瞭解兩性生涯發展歷程的異同
1-3-7 去除性別刻板的情緒表達,謀求合宜的問題解決方式
2-8-5-1 能討論欣賞的內容,分享欣賞的心得。
2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得,並對作品內容摘要整理。
4節 幾米「向左右向右走」繪本 「向左右向右走」電影
七、 教學過程:
教 學 過 程
實施時間 教 學 活 動 老師準備 學生準備 評 量 方 式
第 週
1.閱讀「向左右向右走」繪本。
(1)了解男女主角原本的處境。
(2)了解男女主角相遇的快樂。
(3)了解男女主角分離的痛苦。
(4)了解男女主角重逢的喜悅。
2.填寫學習單
欣賞「向左右向右走」電影。
1. 分享觀賞電影的心得。
2. 填寫學習單。 「向左右向右走」繪本 學習單
「向左右向右走」VCD
學習單 鉛筆、彩虹筆。 能認真越讀,踴躍發表自己的意見。
能融入劇情,了解主角的喜悲。
能發表己見。
八、 成果:


教學評量

  • 形成性評量


  • 總結性評量
中小學段考試題---國中小、各校
108-2期末評量試題---台北內湖國小




情境(主題)教學法

讓學生在面對真實生活情境時,能運用統合能力,解決真實現象中的困境,不論這現象是真實或假設出來的問題,都能解決(主題)




教案

教學技巧


教學影片


教學特殊圖形




主題教學活動

主題教學課程網頁-1 (舊moodle 內)




主題類別

個人現象:人格、道德、價值、表達、生命(......真)、學習、互助(善)

生活現象:食、衣、住、行(交通)、育、樂、美、醫療、衛生

人際現象:家庭、朋友、社交、通信、社會、國際觀、公共利益、

環境現象:動物、植物、氣候、飲水、人文資源、自然資源、時間、空間



情境:

  • 個人:如上述
  • 生活:
    • 食:(三餐、肉類、魚類、蔬菜、水果、飲料、飯桌、餐廳、百貨商場、醫藥),
    • 衣:(美觀、禦寒、場和、、),
    • 住:(坐姿、安全、電器、廚房、),
    • 行:(馬路、騎車、走路、上下樓、電梯、車上、車站、、)
    • 育:(學習、體育、教室、老師、、、)
    • 樂:(遊樂場、室內電動場、線上娛樂、電影院、水上運動、風景區、)
  • 人際:如上述
  • 社會:餐廳、百貨公司、家中、車站、車上、馬路、電梯、教室、書局、博物館、遊樂場、野外、
  • 天災:地震、雨天、洪水、火警、刮風、戰爭、
  • 人禍:打架、街頭暴力、車禍、電擊、疾病傳染、


主題課程:如下列
自然與生物主題
水果主題
人文主題
節慶
校外教學主題學習列表
台江國家公園
劍湖山遊樂區
台中自然科學博物館-植物園
台中自然科學博物館-科學廳
台中自然科學博物館-生命聽
海洋生態博物館
高雄科學工藝博物館
校外教學
環境保護
節慶


飲食教育


勝利國小主題課程教學網-關『魚』什麼事?、未來想像~美食篇: 實在「泰」好吃! 、國際教育~新加坡、國際教育~英國......等,皆不錯。




傳統與節慶

七夕節


七夕節詩詞




校外教學主題

博物館:

主題依不同年級、班級、組別而選定。


遊樂區:

主題依植物、(造景)、遊樂器之物理現象、主題館......等作分班或分組學習。


向博物館或遊樂區等機關所取學習單作主題學習參閱資料。


主題(草案):各主題內容尚在設計中,引導學生學習完整的單一主題架構。


台江國家公園-尚未完成


劍湖山遊樂區x


台中自然科學博物館-植物園x


台中自然科學博物館-科學廳x


台中自然科學博物館-生命聽x


海洋生態博物館x


高雄科學工藝博物館x


博物館x




菜市場教學

菜市場教學網頁-2015-0923




印象深刻課程

印象深刻的創意課程~一生深記


  • 每生擠牙膏或洗髮精,再收回原罐子。教以說出話或做出決定動作的後果,就是覆水難收。


  • 生:吹氣球,吹不起,吹得臉紅脖子粗。師:拿打氣筒灌氣球,教以工具是解決生活難題困難的方法,要拜師學藝,請教師長。




博物館

博物館




0-教育議題

教育部--教育Wiki


臺南市國教輔導團


98年度創造力教學融入精進教學計畫檢核作業心得 - 義明老師教學檔案部落格


中国教育文库


十二年國教專區 - Learning by Doing


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數位化點數銀行家族--獎勵計點




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小學教研網(大陸)


下列為一些在學校教學中會用到之部分書籤,今列於此,方便在任何場合與情境中作運用。


列出中小學教育中的7大領域與6大議題、外加一些學習生活中的重大分類主題。


希望日後能把各領域常用到之重要網站逐漸納入,希望能提供一些搜尋的初步指引。




Curri and insti



7大領域各科

九年一貫能力指標




7大領域各科

各學科bookmark


各種主題課程年度推廣時數---極重要,請務必填寫。




六大學習網

六大學習網—歷史文化


六大學習網—自然生態


六大學習網—生命教育


六大學習網—人文藝術


六大學習網—科學教育


六大學習網—健康醫學


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教育部 校園性侵害性騷擾及性霸凌事件統計管理系統


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當中國學生開始風靡美國大學線上課程,我們依然在夢遊神魔嗎?-2014/06/05


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中小學磨課師研討會 北區場次講義分享


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可汗學院-簡體


教城網誌 EdBlog-香港



MOOC(大規模開放在線課程)-介紹以中文授課者(一~四):整理出下下列重要網站


Coursera:推薦:(Creativity, Innovation, and Change | 创意,创新, 与 变革),(模型思維)


UST MOOCs:資訊工程、神經科學推薦:(2014生態體系與全球變遷)


ewant育網教育開放平台: 理工課程推薦:(唐詩宋詞人文解讀),(中醫藥與中華傳統文化),(微觀化學世界-初階基礎課程)


xuetangX.com:「學堂在線」


Proera: -各知名大學共同開課課程


均一教育平台:推薦:高中課程


中國大學 MOOC:


「高三生線上增能學習方案」課程


國立臺灣師範大學:ShareCourse推薦:(GE10202 地球從誕生到演化)、(MT10201 華語文教學導論)、(TT10201 教師素養)


國立臺北藝術大學:三門中文 MOOC推薦:all




E-learning:


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新數位筆記 -介紹 Ezilla : EasyCloud 雲端簡單龍服務


國家高速網路與計算中心-多種強大軟體,clonezilla、Ezilla、DBRL。
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